科學(xué)課堂在學(xué)校中越發(fā)的重要，在2017年秋季，科學(xué)起始課程調(diào)整為1年級，但有些地區(qū)小學(xué)的科學(xué)課堂教學(xué)并沒有引起人們的重視，這其中與科學(xué)儀器的和設(shè)備欠缺以及實驗課開設(shè)少甚至不開設(shè)等現(xiàn)象有很大原因，當(dāng)然，在沒有全部普及的科學(xué)課堂中，師資力量也是一大問題。
傳統(tǒng)實驗教學(xué)現(xiàn)狀：
學(xué)校經(jīng)費受限制，實驗設(shè)備大多數(shù)陳或嚴(yán)重不足
課時短，課授內(nèi)容多，課堂效率低下
學(xué)生興趣不夠，參與度不高，缺乏主動性
沒有理想中的實驗環(huán)境，高危危險很難呈現(xiàn)和操作
師生不能隨時攜帶實驗設(shè)備，做實驗還需要排隊去實驗室
實驗周期過長，一些實驗很難完好體現(xiàn)
師資薄弱，實驗器材缺乏
實驗課件資源缺乏，對開展科學(xué)課堂顯得極為不利，教師們也在盡力為學(xué)生們尋找合適的資源，但大多數(shù)都是靜態(tài)的圖片或者是一些視頻，很難滿足常規(guī)的實驗需求，讓孩子們自己親自動手，因此，固定的教學(xué)模式缺乏自主創(chuàng)新，需要進行改善。河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司開創(chuàng)虛擬仿真軟件教學(xué)平臺，可以不限制實驗項目，將一些項目通過仿真技術(shù)搭建，1:1還原實驗設(shè)備，讓孩子們可以通過仿真交互，完成實驗，減少時間的等待，也可以讓孩子們都能夠進行反復(fù)多c次的科學(xué)實驗。
虛擬仿真軟件教學(xué)平臺的使用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且給教師的教學(xué)帶了方便。虛擬仿真軟件教學(xué)平臺的使用，給新時代教育事業(yè)的發(fā)展增添不少色彩?，F(xiàn)如今已是信息化教學(xué)的時代，利用信息技術(shù)制作多媒體課件，已成為教師教學(xué)的重要組成部分。而制作一個精美的課件，要耗費3-4天時間。但有了虛擬仿真實驗軟件，教師可以縮短課件制作時間，減少實驗儀器的準(zhǔn)備時間。因為，虛擬仿真軟件教學(xué)平臺涵蓋了初中階段全部教學(xué)演示實驗、探究實驗、仿真教學(xué)儀器和使用工具。虛擬仿真軟件教學(xué)平臺教學(xué)提供了大量的課件素材，教師通過教學(xué)平臺制作課件，操作簡便，節(jié)省了教師備課時間。從而提高了備課效率。
