為什么要在教學(xué)中使用“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)”？
1.有利于改變學(xué)生被動(dòng)聽見的消極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生通過自己的積極思考領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)，在參與中完成學(xué)習(xí)任務(wù)
2.互動(dòng)式教學(xué)要求學(xué)生參與的過程增加，必然督促學(xué)生在課下認(rèn)真、閱讀及查閱相關(guān)資料，充實(shí)自我，以滿課堂上參與相關(guān)主題的討論和學(xué)習(xí)的需要。
3.教師由于要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂主動(dòng)參與的積極性，必然要認(rèn)真專研，精心備課，謀劃好如何既能使所講知識(shí)讓學(xué)生掌握，又能使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來，這對教師更是一種教學(xué)上的鞭策和督促。
4.互動(dòng)式教學(xué)由于使教育學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來，教師與學(xué)生在課堂上互相呼應(yīng)，無論是課堂提問還是案列討論，氣氛變得活躍，師生間的距離得以拉近，從而有利于教學(xué)雙方最佳狀態(tài)的發(fā)揮。
為什么要在教學(xué)中使用“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)”？
近些年來，由于信息技術(shù)等快速的發(fā)展與國家教育部門的大力提倡，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)在中高職教育中已經(jīng)開始得到廣泛的應(yīng)用，成為教學(xué)中的重要組成部分和提交整體教學(xué)質(zhì)量的重要伙伴。
虛擬仿真實(shí)訓(xùn)則是將多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等信息技術(shù)進(jìn)行集成，構(gòu)建成一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界的物體和環(huán)境相同或者是相似的虛擬教學(xué)環(huán)境，并通過虛擬環(huán)境集成與控制為數(shù)眾多的“實(shí)體”，構(gòu)成一個(gè)真正的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)。
虛擬仿真實(shí)訓(xùn)以能夠提升學(xué)生們的整體技術(shù)水平為核心，具有多感知性、沉浸性、交互性、構(gòu)想性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)，有益于教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生們專業(yè)核心技術(shù)的訓(xùn)練，為解決現(xiàn)代實(shí)踐教學(xué)難、實(shí)習(xí)就業(yè)難等一系列難題提供一條新的道路。目前很多的專業(yè)教學(xué)課堂已經(jīng)納入虛擬仿真仿真實(shí)訓(xùn)。
就河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司近些年來研究并開發(fā)的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件已經(jīng)容納非常多的專業(yè)領(lǐng)域：護(hù)理專業(yè)、化工專業(yè)、環(huán)境專業(yè)、陶瓷專業(yè)、汽車專業(yè)、幼兒專業(yè)、導(dǎo)游專業(yè)、公安專業(yè)、動(dòng)植物專業(yè)……
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