通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線仿真實訓(xùn)系統(tǒng)
【裝置功能】
1. 場景采用虛擬仿真模擬完成，同真實場景1：1還原
2. 可進行天然物提取、洗潔精生產(chǎn)、物料濃縮等
3. 熟悉儀表崗位操作技能
4. 熟悉現(xiàn)場故障處理操作技能
5. 熟悉生產(chǎn)輔助生產(chǎn)崗位操作技能
6. 熟悉產(chǎn)品過程控制崗位操作技能
7. 熟悉提取釜、反應(yīng)釜、精餾塔、過濾器、調(diào)速攪拌器等主要設(shè)備的操作
仿真實訓(xùn)系統(tǒng)建立概述
由于現(xiàn)代生產(chǎn)行業(yè)以復(fù)雜的設(shè)備和高度密集的聯(lián)合體為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出生產(chǎn)規(guī)模日益增大、投資消耗日益增長、自動化程度日益提高的趨勢，生產(chǎn)過程連續(xù)不可逆，存在高溫高壓、易燃易爆、有毒有害等高危險性。因此，為展現(xiàn)生產(chǎn)的智能化以及預(yù)警安全生產(chǎn)與管理風(fēng)險，利用虛擬仿真三維仿真技術(shù)可以給學(xué)生提供更真實、更先進的模擬企業(yè)場景進行各種操作實驗訓(xùn)練，為師生提供一個具有過程可重復(fù)性、原料無風(fēng)險性、實驗成本低等特點的實驗平臺。
通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線仿真實訓(xùn)平臺
師生通過仿真系統(tǒng)模擬操作人員、虛擬環(huán)境、完成仿真操作和仿真培訓(xùn)，是最佳的學(xué)習(xí)演練的軟件平臺和現(xiàn)場操作培訓(xùn)、安全知識學(xué)習(xí)的軟件工具。該仿真軟件完善了設(shè)計、虛擬與仿真之間的交互作用，實現(xiàn)了產(chǎn)品從概念設(shè)計、數(shù)字模型、實訓(xùn)評估、生產(chǎn)試制數(shù)字化虛擬應(yīng)用，對師生提高效率，加強數(shù)據(jù)采集、分析、處理能力，減少決策失誤，降低實驗風(fēng)險起到了重要的作用。
運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬工廠環(huán)境和操作過程，最終構(gòu)建了“虛擬現(xiàn)場實驗室+中控室”相結(jié)合的模式。在虛擬系統(tǒng)內(nèi)學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇不同學(xué)習(xí)之間的培訓(xùn)，如認知設(shè)備、模擬實驗、實驗考試、考核權(quán)重、提交成績、重新開始等，為學(xué)生熟練學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。虛擬實驗室與真實設(shè)備布置一致，培訓(xùn)的同時能進一步提高學(xué)生設(shè)備的工藝流程、設(shè)備布置、生產(chǎn)技術(shù)的理解能力，鞏固所學(xué)的理論知識，加強了學(xué)員工程設(shè)計能力。
基礎(chǔ)功能介紹
1. 認知功能—通過文字、圖片、視頻、音頻等方式對該實驗的目的和意義、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理方式等內(nèi)容進行呈現(xiàn)，解決理論學(xué)習(xí)問題；
2. 交互功能—解決軟件使用單位，例如校方等學(xué)員人員較多的、訓(xùn)練周期較長的、設(shè)備數(shù)量及場地空間有限等問題；
3. 訓(xùn)練功能—模擬實驗操作流程及實驗數(shù)據(jù)反饋等內(nèi)容，解決實際實驗次數(shù)過少，對實驗內(nèi)容記憶無法深刻的問題；
4. 考核功能—通過對實驗的操作過程進行分數(shù)評判，從而解決技能鑒定問題。
詳細功能介紹
1. 認知設(shè)備
通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線仿真實訓(xùn)分為四個工段，我們?yōu)槊總€工段都設(shè)置了詳細的設(shè)備介紹認知，師生們可以通過工段，對設(shè)備進行逐步認知，學(xué)生們也可通過此功能設(shè)備，熟練認識系統(tǒng)所用到的設(shè)備。
2. 模擬實驗
通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線仿真實訓(xùn)系統(tǒng)，實驗器材同實物1：1還原，用仿真的方式呈現(xiàn)，場景內(nèi)手把手教學(xué)，引導(dǎo)操作者順利完成實驗，操作步驟皆會在左上角一一進行提示，并設(shè)置有操作快捷按鈕，可點擊按鈕，快速找到三維仿真設(shè)備實驗開關(guān)所在處，此實驗增強操作者熟練度，不計入考試成績。
3. 實驗考試
采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)逼真呈現(xiàn)實驗室的場景，設(shè)備、用品工具等，增強真實感和沉浸感。仿真實驗考試也是本系統(tǒng)的核心功能，在沒有提示的前提下，通過自己的熟練度進行實驗，得到的分數(shù)反饋從而對技能的熟練度進行有效鑒定。
4. 提交成績
學(xué)生在完成三維仿真實驗考試后，提交成績，彈出成績框，分值項為學(xué)生三維仿真實驗所得分數(shù)。
5. 重新開始
系統(tǒng)可重復(fù)進行實驗，解決學(xué)員對實驗的實操次數(shù)過少，印象不深刻等難題，增加學(xué)員們對雙套管傳熱三維仿真系統(tǒng)熟練認知度。
本系統(tǒng)利用虛擬仿真技術(shù)對實際教學(xué)任務(wù)進行數(shù)字化仿真，虛擬仿真軟件和實物裝置按一比一進行設(shè)計，設(shè)計在貼近工業(yè)實際的同時符合實訓(xùn)中心的實際情況。通過軟件模擬生產(chǎn)數(shù)據(jù)，結(jié)合實訓(xùn)設(shè)備操作，通過實驗理解知識點，讓學(xué)員快速掌握知識點。
河南蘭幻竭誠為教育行業(yè)服務(wù)。針對本科、大專院校、高職、中職院校等各類型學(xué)校，提供基于化工原理課程的虛擬仿真系統(tǒng)。
